從學(xué)習(xí)遷移的距離劃分，可以將遷移分為

• A、正遷移和負(fù)遷移
  
  

• B、順向遷移和逆向遷移
  
  

• C、垂直遷移和水平遷移
  
  

• D、遠(yuǎn)遷移和近遷移
  
  

小學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展表現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有

• A、自我評(píng)價(jià)由“他律性”向“自律性”發(fā)展
  
  

• B、從依據(jù)具體行為進(jìn)行評(píng)價(jià)向應(yīng)用道德原則進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)展
  
  

• C、從根據(jù)行為的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)向把動(dòng)機(jī)與效果結(jié)合起來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)展
  
  

• D、從正確評(píng)價(jià)別人的行為向正確評(píng)價(jià)自己的行為發(fā)展
  
  

• E、能對(duì)自己的行為提出高要求，自我批評(píng)已成為其個(gè)性特點(diǎn)
  
  

加涅最初根據(jù)學(xué)習(xí)的情境、水平，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜把學(xué)習(xí)分成了八類(lèi)。后來(lái),他認(rèn)為八類(lèi)學(xué)習(xí)的劃分仍然不適合學(xué)校學(xué)習(xí)，于是他根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)劃分為五類(lèi)。

請(qǐng)對(duì)加涅所劃分的五類(lèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行論述。